La Educación Superior del futuro en el Ecuador y sus desafíos en los nuevos procesos de enseñanza aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol1iss3.2017pp20-25Palabras clave:
Educación superior, web social, proceso de aprendizaje, herramientas tecnológicas.Resumen
La educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmite el conocimiento, a lo largo de la historia a la educación siempre ha estado presente con la finalidad de ir formando al ser humano. En la actualidad la educación no solo se produce en las aulas como en los tiempos antiguos, si no que en cada lugar, situación se produce la educación, cada día aprender no solo es un proceso que se realiza en el aula, los seres humanos adquirimos conocimiento de cada persona, noticia, o información a las que tengamos acceso en tiempo real. Esto se debe a que el internet actualmente es un servicio que se considera básico para la sociedad, puesto a que pasamos todo el tiempo en línea y esto es una gran contribución hoy en día en los procesos que realizamos en nuestro diario vivir como son el trabajo, en nuestra vida social, y más importante nuestra vida estudiantil, puesto a que debemos de están es constante crecimiento académico, teniéndolo como gran aporte en la enseñanza y aprendizaje de la educación superior. Internet es considerada como una de las tecnologías más importantes puesto que se ha introducido muy rápidamente en el campo educativo, la web social pone a nuestra disposición un sin número de herramientas tecnológicas que aportan a las actividades educativas, colaborativas, a la pedagogía y al cognitivismo, facilitando a los estudiantes y docentes los medios y nuevos canales de aprendizaje. Entre estas herramientas tenemos los las redes sociales, wikis, MOOCS, realidad virtual, contenidos multimedia, comunidades, etc. En este artículo realizaremos un estudio analítico de cada una de estas herramientas de aprendizaje y de qué manera esta inciden en la educación superior de nuestro país.
Descargas
Citas
Benitez, M. (26 de Febrero de 2016). www.biblogtecarios.es. Obtenido de www.biblogtecarios.es: http://www.biblogtecarios.es/mariabenitez/la-web-social-como-nuevo-medio-de-comunicacion-y-evaluacion-cientifica/
Ecuadorencifras. (2013). Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC´S). Quito(Ecuador). Recuperado el 20 de octubre de 2016, de http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/TIC/Resultados_principales_140515.Tic.pdf
Galán, J. G. (28 de abril de 2014). ugr.es. Recuperado el 09 de octubre de 2016, de ugr.es: http://www.ugr.es/~recfpro/rev181ART5.pdf
García, C. M. (2013). revistas.um.es. Recuperado el 2016, de revistas.um.es: http://revistas.um.es/red/article/view/234251/179971
La Cruz, M., & otros. (2014). “Educación y nuevas tecnologías ante el siglo XXI”. revista Comunicación y Pedagogía(164), 25-39. Recuperado el 20 de octubre de 2016, de http://www.tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/xxi.pdf
Laverde, D. A., Hine, D. N., & Martínez-Silva, J.-A. (2015). Literatura y práctica: una revisión crítica acerca de los MOOC. Revista Científica de Educomunicación , 11,12,13. Recuperado el 12 de octubre de 2016, de http://www.revistacomunicar.com/pdf/comunicar44.pdf
Martínez, F. J. (marzo de 2013). creatividadysociedad.com. Recuperado el 19 de octubre de 2016, de creatividadysociedad.com: http://creatividadysociedad.com/articulos/16/4-Realidad%20Virtual.pdf
MIES. (2013). www.inclusion.gob.ec. Obtenido de www.inclusion.gob.ec: http://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/11/Modelo-de-Atenci%C3%B3n-de-Discapacidades.pdf
MissTechin. (12 de Diciembre de 2009). www.misstechin.com. (www.misstechin.com) Obtenido de histinf: http://www.misstechin.com/las-inesperadas-consecuencias-de-la-web-social/
O'Reilly. (30 de Septiembre de 2005). oreilly. Obtenido de oreilly: http://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html
Sanagustín, M. P., Maldonado, J., & Morales, N. (01 de abril de 2016). MOOC MAKER. Obtenido de MOOC MAKER: http://www.mooc-maker.org/wp-content/files/D1.1-InformeMOOCLatam-vFINALDEFINITIVO_Spanish.pdf
Sanchez, L. (2012). catarina.udlap.mx. Recuperado el 19 de octubre de 2016, de catarina.udlap.mx: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lis/sanchez_v_ma/capitulo1.pdf
SCOPEO. (04 de Enero de 2009). Formación Web 2.0, Monográfico SCOPEO, nº 1. Recuperado el 13 de Enero de 2016, de scopeo: http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf
Sosa, L. L. (19 de marzo de 2012). dspace.utpl.edu.ec. Obtenido de dspace.utpl.edu.ec: http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/3298/1/371X3024.pdf
TELLO, J., & GUADED, I. J. (19 de 3 de 2009). “Desarrollo profesional docente ante los nuevos retos de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos”. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación,. Recuperado el 18 de 01 de 2016, de U.R.L. http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/3.pdf
UNESCO. (2013). uso de tic en educación en América latina y el Caribe. Canada. Recuperado el 20 de OCTUBRE de 2016, de http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002193/219369s.pdf
UNICEF. (noviembre de 2005). UNICEF Chile. Obtenido de http://www.unicef.cl/archivos_documento/200/Libro%20seminario%20internacional%20discapacidad.pdf
Vázquez, N. A. (2007). eprints.rclis.org. Obtenido de eprints.rclis.org: http://eprints.rclis.org/10566/1/EYB_NA07.pdf
Villarroel., J. C. (2016). Realidad virtual en la educación; el próximo desafío. Memorias del II Congreso de Tendencias Tecnologicas 2016. Recuperado el 20 de octubre de 2016