Objeto Virtuales de aprendizaje en Cefalometría como estrategia para el aprendizaje de la Ortodoncia
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol3iss29.2019pp41-49Palabras clave:
Cefalometría, OVA, SCORM, ADDIEResumen
Este artículo presenta una guía para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVA), también conocidos como intermediarios pedagógicos, utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), diseñados para un propósito en general, orientar a los docentes en mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, son herramientas que permiten implementar nuevas e innovadoras estrategias didácticas. El objetivo es describir el desarrollo de un OVA sobre Cefalometría, que brinde conocimiento de una manera didáctica a los estudiantes de Odontología. Metodología: estudio metodológico del desarrollo del sitio web, el diseño de la aplicación se realizó a través de dos fases, la primera recopiló información teórica, se elaboró material educativo y la otra donde se llevó a cabo la elaboración de la aplicación utilizando el modelo de diseño instruccional (análisis, diseño, desarrollo e implementación), tomando en consideración los requerimientos. Resultados: el objeto virtual, disponible en formato SCORM que aporta material textual, visual, y auditivo, su desarrollo se logró a través de la utilización de herramientas Exelearning y la plataforma Moodle, cuenta con un cuestionario donde se pone a prueba los conocimientos adquiridos. Conclusión: la metodología utilizada permitió el desarrollo del OVA, puede ser utilizado como herramienta para guiar y permitir una mayor retención del conocimiento, permitiendo que el proceso de enseñanza –aprendizaje se facilite tanto a los estudiantes como al profesor, es necesario la elaboración de nuevos OVAS en las distintas cátedras de la odontologí.
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