Inteligencia emocional en estudiantes de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Universidad Estatal de Bolívar y su influencia en el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol5iss38.2021pp164-178Palabras clave:
inteligencia emocional, estudiantes, rendimiento académicoResumen
La investigación se fundamenta en evidenciar el tipo de Inteligencia Emocional-IE que tienen los estudiantes de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, de la Universidad Estatal de Bolívar-Ecuador para lo cual se ha tomado como muestra a 89 estudiantes, comprendidos entre el cuarto, quinto y sexto ciclo. Con la finalidad de determinar los niveles de inteligencia emocional y cómo influye su inteligencia emocional en el rendimiento académico, debemos acotar que hoy en día las realidades y estímulos resultan ser múltiples y complejos, los diferentes factores que podrían intervenir en los resultados académicos del estudiante y por ende en su deserción/permanencia en las universidades. En muchos de los casos los docentes observamos a diario que los estudiantes además de diferenciarse en su nivel académico, también difieren en sus habilidades emocionales. Mismas que influyen de forma decisiva en la adaptación psicológica de los alumnos en clase, en su bienestar emocional e, incluso, en sus logros académicos y en su futuro laboral, razón por lo cual debemos centrarnos más en esta línea de investigación y estudio que hace énfasis en el uso, comprensión y regulación de los estados de ánimo es el campo de estudio de la inteligencia emocional.
Descargas
Citas
Blacutt Mendoza, M. (2010). El desarrollo local (Un manual para la teoría en Acción). Oregon: bunniestudios.
Blázquez, M., & Peretti, M. F. (2012). Modelo para gestionar la sustentabilidad de las organizaciones a través de la rentabilidad, adaptabilidad e imagen. Estudios Gerenciales, 42.
Comte A. et al,. (1896). The positive philosophy of Auguste Comte. London, G. Bell $ Sons.
Cabello, R., Ruiz, D., & Fernández, P. (2010). Docentes emocionalmente inteligentes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13(1). ISSN 1575-0965. Disponible en:
http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/Docentes_emocionalmente_inteligentes_2010.pdf
Fernández Berrocal, P., & Ramos Díaz, N. (2004). Desarrolla tu Inteligencia Emocional. Barcelona, España: Kairós S.A. Recuperado de: https://www.amazon.es/Desarrolla-tu-inteligencia-emocional-Psicolog%C3%ADa/dp/8472457397
García, L., Escalante, L., Fernández, L., Escandón, M., Mustri, A., & Puga, I. (2000). Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Documento de trabajo SEP. México- España. Disponible en: http://white.lim.ilo.org/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo47.pdf
Gardner, H. (1993). Estructuras de la mente: La teoría de las Múltiples inteligencias. México: Primera edición: Colombia, Fondo de Cultura Económica. Disponible en: https://utecno.files.wordpress.com/2014/07/howard_gardner_-_estructuras_de_la_mente.pdf
Goleman, D. (1995). La inteligencia emocional. Nueva York: Bantam Books.
Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. En D. Goleman, Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairos.
Gómez, Marcelo M. (2006): Introducción a la Metodología de la Investigación Científica”. Edit. Brujas. Córdoba, Argentina.
González Alonso, J., & Pazmiño Santacruz, M. (2015). Cálculo e interpretación del Alfa de Cronbach para el caso de validación de la consistencia interna de un cuestionario, con dos posibles escalas tipo Likert. Revista publicando, 62-67.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL.
Mayer, J., & Salovey, P. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and. and (págs. 9,185-211). Disponible en: http://ei.yale.edu/wp-content/uploads/2014/06/pub153_SaloveyMayerICP1990_OCR.pdf
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL.
Mayer, J. D. Y Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? En P. Salovey & D. Sluyter (Eds). Emotional Development and Emotional Intelligence: Implications for Educators (pp. 3-31). New York: Basic Books.
Mayer, J., & Salovey, P. (1993). The Intelligence of emotional intelligence. Intelligence. ScienceDirect (págs. 433-442). Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0160289693900103
Navarrete, F. E., Malacara, A. R., & Zúñiga, L. I. (2014). involucramiento de la micro, pequeña y mediana empresa en la comunidad y el desarrollo local en relación a su longevidad. Universidad de Antioquia, 109.
Robert, S. (2004). Inteligencia y Razonamiento. Pirámide.
Ruisel, I. (1992). Social Intelligence. Conception and methodological problems. (págs. 34, (4-5),281-296.). Studia: Psichologica.
Páez Cala, M. L., & Castaño Castrillón, J. J. (2015). Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe, 270.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Pro Sciences: Revista de Producción, Ciencias e Investigación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.