Estrategias educativas para desarrollar innovación pedagógica basada en TIC de los docentes de bachillerato

Resumen

Los cambios en los cánones de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo educativo modernizado llevan a buscar nuevas estrategias innovadoras dentro de pedagogía, así como la necesidad de implementar el uso de las TIC en el ámbito docente, pero la innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas por lo cual es necesario realizar un análisis de las estrategias educativas para desarrollar la innovación pedagógica basada en TICs en los docentes de Bachillerato de la Unidad Educativa Particular Vigotsky ubicada en la ciudad de Riobamba, de la provincia de Chimborazo en Ecuador. Para lo cual se planifica un proceso metodológico dividido en 3 etapas: 1. Análisis del estado del arte; 2. Diagnóstico del uso y la aplicación de estrategias educativas por los docentes de bachillerato de la U.E. Vigotsky. Se aplicó una lista de cotejo autorizada por las autoridades, se diagnosticó cuáles son los modelos pedagógicos y métodos predominantes, así como también el uso de metodologías activas e innovadoras y cuáles son las metodologías de enseñanza aprendizaje grupales, magistrales e individuales que mayormente utiliza el grupo de estudio. La población está compuesta por 7 docentes. Etapa 3. Elaboración del cuerpo de estrategias basadas en Tics, este cuerpo de estrategias se presenta en un cuadro resumen para su mejor utilización. Como resultado principal, al aplicar la lista de cotejo a la población, se determinó la falta de uso de las metodologías activas e innovadoras, siendo utilizadas sólo la metodología de “Aula inversa” y la metodología de “Aprendizaje cooperativo”, dejándose de lado el aprendizaje basado en proyectos y basado en problemas, entre otras metodologías. Se concluye que es necesario dar la oportunidad a las TIC para que en conjunto con las metodologías tradicionales y una correcta guía docente se pueda alcanzar una verdadera innovación educativa que lleve a un mejor aprendizaje por parte de los alumnos y por parte de los docentes una mejor utilización de las TIC utilizando un cuerpo de estrategias como el que se propone en este estudio.