Percepción del estudiante de Enfermería sobre el aprender a hacer, en su formación académica
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol6iss44%20(esp).2022pp1-8Palabras clave:
percepción, práctica, estudiantes de EnfermeríaResumen
Los entornos de aprendizaje cumplen un rol importante en el aprender a hacer del estudiante de Enfermería, debido a que gran parte de los estudiantes manifiestan que en área clínica es donde se ponen a prueba realmente los conocimientos adquiridos. El objetivo es conocer la percepción de los estudiantes de Enfermería sobre el desarrollo de competencias profesionales durante su formación académica mediante compilación bibliográfica para la reflexión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La presente revisión se realizó en consideración a las indicaciones del Manual Cochrane y las pautas de PRISMA. Se realizaron tres cribados con lectura de títulos, resúmenes, lectura completa de artículos y valoración mediante instrumentos ICrESAI y CASPe. La búsqueda inicial identificó un total de 745 artículos conforme a la pregunta de investigación, de los cuales 50 artículos se evaluaron con los instrumentos de acuerdo al tipo de estudio, finalmente se seleccionó un total de quince estudios. Los estudiantes de enfermería consideran que las prácticas clínicas son fundamentales en su formación académica, aunque muchas veces este aprendizaje se ve truncado por distintas barreras.
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