Uso de códigos QR en simulación clínica como herramienta de innovación educativa en la práctica del componente de Obstetricia

Autores/as

  • Dennis Feijoo Blacio Universidad Técnica Particular de Loja
  • María Elena Espinosa Universidad Técnica Particular de Loja

DOI:

https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol6iss44%20(esp).2022pp147-154

Palabras clave:

códigos QR, simulación clínica, casos clínicos, debriefing

Resumen

El estudio fue desarrollado en el laboratorio de Simulación Clínica y Destrezas de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Participaron 31 estudiantes que recibieron previamente el componente teórico de obstetricia y luego participaron en el desarrollo de casos clínicos prácticos con simulación de alta fidelidad, utilizando códigos QR. El objetivo principal fue incorporar códigos QR en simulación clínica como herramienta de innovación educativa en la práctica del componente de Obstetricia y conocer la percepción de los estudiantes que usaron la metodología propuesta como herramienta tecnológica de apoyo al aprendizaje. Los códigos QR contenían imágenes de ecografías, monitoreo fetal y resultados de exámenes de laboratorio con el fin de proporcionar información clínica y realizar el tratamiento correcto. Los casos clínicos simulados están dentro del plan docente, del que se han tomado los siguientes temas: (monitoreo fetal; síndrome hipertensivo del embarazo; síntomas de parto prematuro; hemorragia postparto). Al finalizar los escenarios se aplicó debriefing a todos los participantes, conducida por un instructor quien exploró lo sucedido desde la perspectiva de los participantes, considerando sus emociones, y motivándolos a reflexionar sobre sus acciones y desempeño. En la encuesta realizada se utilizó la escala de Likert para medir el grado en que los estudiantes consideran de utilidad el uso de la metodología propuesta. Se obtuvo como resultado que 9,3 de cada 10 estudiantes prefieren el uso de nuevas tecnologías y consideran que el uso de códigos QR en simulación clínica aumenta su nivel de confianza para formular la presunción diagnóstica al afrontar escenarios clínicos simulados en situaciones de emergencia.

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Publicado

2022-08-31

Cómo citar

Feijoo Blacio, D., & Espinosa, M. E. (2022). Uso de códigos QR en simulación clínica como herramienta de innovación educativa en la práctica del componente de Obstetricia. Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias E Investigación, 6(44 (esp), 147–154. https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol6iss44 (esp).2022pp147-154

Número

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN