Los huertos medicinales: una herramienta intercultural para la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol8iss54.2024pp109-118Palabras clave:
espacios verdes, interculturalidad, educaciónResumen
Los rostros con los que se identifica a una sociedad definidos por su forma de vivir, virtudes, rutinas y dogmas propios o adoptados es conocido como interculturalidad que aplicado a la implementación de área verdes ha merecido un análisis de la comunidad científica toda vez que existe la necesidad de repotenciar prácticas en etnocultivos que se han debilitado, por tal motivo este estudio tiene como objetivo de analizar la eficacia de los huertos medicinales como herramienta intercultural para la educación superior a partir de una revisión bibliográfica, para lo cual se emplea una metodología de análisis bibliométrico cuantitativo recolectando 40 artículos científicos en base de datos de alto impacto como lilacs, pubmed, redalyc, elsevier y repositorios académicos publicados en los últimos cinco años, esto es desde el año 2020 al 2024, para analizar su información y obtener resultados convincentes. De lo cual se obtiene como resultados que dentro del diagnóstico de la implementación de los huertos medicinales como estrategia pedagógica para la interculturalidad, se realiza a partir de la examinación de la categoría sostenibilidad ambiental la cual es investigada en el 40% de los documentos científicos analizados, seguido de la mano de la categoría conciencia naturalista con 32.5%, contiguo encontramos el conocimiento en cosmovisión en un 25%; sin embargo, se nota que la categoría liderazgo y organización territorial con el 5% y 12.5% respectivamente son de escaso interés alrededor del objeto de estudio. Mientras que en la Identificación de los saberes etnobotánicos entorno a los huertos medicinales como expresión Inter cuidado y examina esta variable a partir del análisis de las especies de plantas medicinales cuyo interés en los diversos documentos científicos es del 35%, seguido por el uso – reconocimiento y cuidado del medio ambiente con el 32.5% cada categoría, no así ocurre una menor incidencia en el tratamiento de temas como cuidado del recurso hídrico y cuidado y mantenimiento de las plantas con un 12.5% y 17.5% respectivamente. La conclusión de este análisis es que es posible la aplicación de los huertos medicinales en la red del sistema de educación como herramienta intercultural
Descargas
Citas
Achig-Balarezo, D. V. (2022). Achig-Balarezo, D., Vallejo, K. E. R., Ortiz, P. J. A.Investigación acción participativa: presencia estudiantil en la recuperación del huerto medicinal del campus Paraíso. Universidad de Cuenca. ATENEO, 2, 24(2) 20-30.
Ariza Duran, E. P. (2024). La huerta escolar como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la educación ambiental y la seguridad alimentaria en la Institución Educativa Nobel Juan Manuel Santos (municipio de Soledad–Colombia) (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena.).
Barrios Maldonado, L. F., & Soto Álvarez, J. A. (2023). La huerta, un espacio para el intercambio y aprendizaje de saberes comunitarios y escolares sobre el uso de plantas cotidianas en la comunidad de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta.
González Pérez, L. E. (2023). Estrategia pedagógica para conservar la biodiversidad sociada al municipio de tierralta, Córdoba.
Huamán Yucra, R. (2023). Saberes ancestrales de plantas medicinales utilizadas en el aprendizaje de los estudiantes.
Maldonado Loor, D. X. (2021). Maldonado Loor, D. X., & SaSistema de huertos medicinales como estrategia de educación ambiental en las comunidades San Bartolo (Calceta) y Los Dichosos (El Carmen) (Bachelor's thesis, Calceta: ESPAM MFL). (Bachelor,s thesis, Calceta: ESPAM MFL).
Matos Meléndez, B. (2022). La influencia de la educación ambiental en la percepción del desarrollo sostenible en docentes y estudiantes de secundaria. Un estudio de casos. Revista Kawsaypacha: Sociedad y Medio Ambiente, (10).
Márquez Delgado, D. L., Hernández Santoyo, A., Márquez Delgado, L. H., & Casas Vilardell, M. (2021). La educación ambiental: evolución conceptual y metodológica hacia los objetivos del desarrollo sostenible. Revista Universidad y sociedad, 13(2), 301-310.
Naranjo Arcila, J. A. Diseño de un proyecto formativo de competencias ciudadanas que promueva a través de una huerta escolar la identidad territorial y el sentido de pertenencia para los estudiantes del grado 7-2 de la básica secundaria.
Puerto Forero, L. F. (2020). Fortalecimiento de saberes etnobotánicos a partir del huerto escolar medicinal en la Institución Educativa Rural Simón Bolívar vereda Espinal-Carrizal del municipio de Lenguazaque, Cundinamarca.
Quiroga Riera, A. P., & Rodríguez Lozano, B. N. (2020). Implementación de la estrategia didáctica aprendizaje basado en problemas a través de la creación de un huerto escolar para el cuarto año de la escuela de Educación General Básica Luis Cordero Crespo (Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Educación).
Rendón, N. R., Sabando, J. A., & Suango, J. F. (2023). Análisis de la implementación de huertos académicos para fortalecer el aprendizaje de estudiantes de Ciencias y Carrera de Químico Biólogo. Revista Científica Ciencia y Tecnología, 23(40), 16-26.
Secaira Flores, O. D. (2022). Estrategias curriculares medio ambientales para fortalecer la Conciencia ambiental en los estudiantes de la UE Camilo Gallegos de Guayaquil–Ecuador, 2021. Guayaquil.
Suárez Castro, P. D. (2022 c). Plantas medicinales del Trópico americano con actividad antihelmíntica usadas en veterinaria-revisión sistemática de la literatura.
Toro Orlas, L. C. (2021). Diseño de microhuertos en casa como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje significativo critico de los conceptos de hábitats y microhábitats (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia).
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Los autores mantienen los derechos sobre los artículos y por lo tanto son libres de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el trabajo en sus sitios web personales o en depósitos institucionales, luego de su publicación en esta revista, siempre y cuando proporcionen información bibliográfica que certifique su publicación en esta revista.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.