Los huertos medicinales: una herramienta intercultural para la educación superior

Autores/as

  • Víctor Miguel Sinchi Mazón Universidad Bolivariana del Ecuador
  • Ana Belén Arandi Quinto Universidad Bolivariana del Ecuador
  • Freddy Luis León Fariño Clínica Dr. Trino Andrade

DOI:

https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol8iss54.2024pp109-118

Palabras clave:

espacios verdes, interculturalidad, educación

Resumen

Los rostros con los que se identifica a una sociedad definidos por su forma de vivir, virtudes, rutinas y dogmas propios o adoptados es conocido como interculturalidad que aplicado a la implementación de área verdes ha merecido un análisis de la comunidad científica toda vez que existe la necesidad de repotenciar prácticas en etnocultivos que se han debilitado, por tal motivo este estudio tiene como objetivo de analizar la eficacia de los huertos medicinales como herramienta intercultural para la educación superior a partir de una revisión bibliográfica, para lo cual se emplea una metodología de análisis bibliométrico cuantitativo recolectando 40 artículos científicos en base de datos de alto impacto como lilacs, pubmed, redalyc, elsevier y repositorios académicos publicados en los últimos cinco años, esto es desde el año 2020 al 2024, para analizar su información y obtener resultados convincentes. De lo cual se obtiene como resultados que dentro del diagnóstico de la implementación de los huertos medicinales como estrategia pedagógica para la interculturalidad, se realiza a partir de la examinación de la categoría sostenibilidad ambiental la cual es investigada en el 40% de los documentos científicos analizados, seguido de la mano de la categoría conciencia naturalista con 32.5%, contiguo encontramos el conocimiento en cosmovisión en un 25%; sin embargo, se nota que la categoría liderazgo y organización territorial con el 5% y 12.5% respectivamente son de escaso interés alrededor del objeto  de estudio. Mientras que en la Identificación de los saberes etnobotánicos entorno a los huertos medicinales como expresión Inter cuidado y examina esta variable a partir del análisis de las especies de plantas medicinales cuyo interés en los diversos documentos científicos es del 35%, seguido por el uso – reconocimiento y cuidado del medio ambiente con el 32.5% cada categoría, no así ocurre una menor incidencia en el tratamiento de temas como cuidado del recurso hídrico y cuidado  y mantenimiento de las plantas con un 12.5% y 17.5% respectivamente. La conclusión de este análisis es que es posible la aplicación de los huertos medicinales en la red del sistema de educación como herramienta intercultural

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Publicado

2024-09-30

Cómo citar

Sinchi Mazón, V. M., Arandi Quinto, A. B., & León Fariño, F. L. (2024). Los huertos medicinales: una herramienta intercultural para la educación superior. Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias E Investigación, 8(54), 109–118. https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol8iss54.2024pp109-118

Número

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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